CE1 jeudi 7 mai

Bonjour,

Laly nous a envoyé son portrait à la manière d'Arcimboldo

ici

Avant de se mettre en route, des percussions corporelles
Regarde et continue à t'entraîner

 

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

Dictée de mots
la chaleur, un cheval, la chasse, une ruche, un chanteur, la marche, la chevelure, le charme, un chasseur, toucher

mathématiques

Je fais le point
fichier pages 106 et 107
fais les exercices de ces 2 pages.
Correction      ici

 Préparation de dictée n°15
Fais les exercices 8, 9 et 10.
Correction          ici

Lecture  :  une histoire pour rire
Millefeuille pages 56 et 57
Lis les 2 pages puis réponds aux questions page 56
Correction       ici

Production d'écrit : J'écris à mon tour, Millefeuille page 57
 Envoie-moi ton travail. 

Dessin
Imagine...
Nicolas se réveille le lendemain matin, il se regarde dans le miroir et s'aperçoit qu'il a des oreilles de lapin ...
Dessine-le. 

Poésie /Copie
Copie les 3 vers suivants de la poésie (jusqu'à cage)et apprends-les.
   
EPS

Reprends l'alphabet sportif

 réalise le mot : pantoufle

Vocabulaire 

A l'aide de l'imagier sur la ville

fais la fiche         ici        correction            ici

Grammaire : l'imparfait des verbes  être et avoir
Millefeuille page158, lis le texte puis réalise la partie A : le verbe être.   Correction     ici

Commence à apprendre la conjugaison du verbe être à l'imparfait  dans le "Je retiens".
Fais les exercices 1 et 2 page 159
correction            ici

Orthographe : le son "ch"
Fais les exercices 3 et 4 de la fiche        ici     correction       ici

QLM : l'Arizona
Regarde le diaporama   ici  

Anglais
Chanson sur les couleurs

 QLM
une famille
Regarde cette fiche.       ici                          
Commence par répondre aux questions du cadre vert en haut à gauche.   correction    ici
 Lis page 124
Vocabulaire :
un siècle = 100 ans.          3 générations : génération des enfants, des parents et des grands-parents.
le charron : Il fabriquait des charrettes et les réparait.

page 125, numéro 2, observe l'arbre généalogique de la famille d'Henri. Retrouve les personnes de la photo page 124.
Regarde ces fiches      ici       Demande à tes parents de t'aider à les compléter.  Correction    ici

Musique
Ecoute l'histoire de Tom Banjo  (Steve Waring)

ici

Pour lundi 11 mai
Dictée n°15 ;
Maths : revoir les tables x2 et x 3 ;
Orthographe : les mots du "je retiens" page 178 (j et ch) ;
Poésie : apprendre jusqu'à "cage". 
Pose et calcule : 249 + 182 + 329 = 

CP jeudi 7 mai

Bonjour,

Laly nous a envoyé son portrait à la manière d'Arcimboldo

ici
Avant de se mettre en route, des percussions corporelles
Regarde et continue à t'entraîner

 

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

dictée :

maintenant, demain, nous, toujours, avant, enfin, sous, même, j'ai, chacun

mathématiques

calcul mental : chercher le complément
50 + ... =  54      40 + ... =  47      30 + ... =  32     60 + ... = 63     50 + ... = 58
correction :       ici

fichier page 101
cases : 50 + ... = 52     20 + ... =  29    60 + ... =  66     50 + ... =  59     40 + ... =  45

correction        ici
Jeu du chapeau

 Lis la règle dans le cadre orange    : les jetons jaunes sont des unités et les jetons verts des dizaines.
Réalise l'exercice 1 page 101        regarde bien la flèche pour savoir si on ajoute ou si on enlève.
Si tu as du mal, tu peux le faire en fabriquant des jetons et en les cachant  comme sur le modèle.
Correction    ici

Fais l'exercice 2                    correction    ici

Puis l'exercice 3                    correction    ici
puis l'exercice 4                    correction    ici

Lecture 

Taoki page 110       Etude du son « eau » : eau  de chapeau

Observation de l'image :  questions : quels sont les personnages ? Sont-ils toujours aux Etats-Unis ? Sont-ils toujours à New York ? Où sont-ils ? Que font-ils ? Que fait Hugo ? Pourquoi fait-il cette tête ? Où est Taoki ? Que fait-il ?

Chercher sur l'image des mots dans lesquels on entend « o », en trouver d'autres. 
Faire l'exercice en dessous de l'image.
Nous avions appris que le son "o" pouvait s'écrire o et au, 
Aujourd'hui, nous apprenons qu'il peut aussi s'écrire "eau" :          

Lis les syllabes page 111.
Lis les mots.
Que remarques-tu ? Où se trouve le "eau" dans presque tous ces mots ?
Le "eau"   eau  est à la fin des mots (beaucoup est formé à partir du mot "beau", c'est pour cela qu'il s'écrit eau )

dictée de syllabes

eau :  veau, beau, peau, teau, meau, deau, seau, reau, neau, leau
 Lis maintenant les phrases.
Fiches d'exercices       ici

Faire les exercices page 18, les exercices 5, 6 et 7 page 19 ainsi que les exercices 1, 2 et 3 page 110.

Correction      ici

QLM : l'Arizona
Regarde le diaporama   ici  

 
écriture :

écriture "au" et "eau"       ici

Dessin

 Apprends à dessiner un cheval (2 modèles)     ici

Vocabulaire 

l'habitat : 
A l'aide de l'imagier

Fais cette fiche     ici                       correction             ici

Production d'écrit
fiches Taoki  : exercice 8 page 19  

Envoie-moi ton travail.

Orthographe : le pluriels des noms terminés par -eau. 

En général, au pluriel, on met un -s à la fin des noms

Observe ces noms :  un cadeau / des cadeaux        le panneau / les panneaux          un veau / des veaux

Règle : Les noms terminés par "eau" prennent un -x au pluriel.
Fais l'exercice 9 page 19 des fiches Taoki.          correction    ici

EPS

Reprends l'alphabet sportif

 réalise le mot : pantoufle

Grammaire

les pronoms personnels ils et elles
Fais la fiche     ici                        Correction     ici

Anglais
Chanson sur les couleurs

 QLM
une famille
Regarde cette fiche.       ici                          
Commence par répondre aux questions du cadre vert en haut à gauche.   correction    ici
 Lis page 124
Vocabulaire :
un siècle = 100 ans.          3 générations : génération des enfants, des parents et des grands-parents.
le charron : Il fabriquait des charrettes et les réparait.
page 125, numéro 2, observe l'arbre généalogique de la famille d'Henri. Retrouve les personnes de la photo page 124.
Regarde ces fiches      ici       Demande à tes parents de t'aider à les compléter.  Correction    ici

Poésie /Copie

Copie les 3 vers suivants de la poésie (jusqu'à cage)et apprends-les.

Musique
Ecoute l'histoire de Tom Banjo  (Steve Waring)

ici

Lecture suivie : l'aspiracouleur

Chapitre 2      ici
 explication du vocabulaire

l'air grave : on voit qu'il prend cette affaire très au sérieux

résoudre une affaire : trouver la solution

y voir plus clair : avoir plus d'informations

brandit : il agite sa loupe en l'air

piétine : n'avance pas

un soupçon : un tout petit peu

broyer du noir : être démoralisé

un expert : un spécialiste
Quelle couleur disparaît le lendemain ?   Et le jour suivant ?

Qui mène l'enquête ?

Quelle couleur résiste encore ?

Que proposent les habitants ?

Que fait le maire ?

Que dit Théo à Violette ?

Correction    ici

Pour lundi 11 mai

Apprendre l'autodictée : Hugo saute sur le dos d'un cheval.

Table + 7 (par coeur) ;
 Orthographe : apprends la règle
Règle : Les noms terminés par "eau" prennent un -x au pluriel.
Poésie : jusqu'à cage.

CE1 mardi 5 mai

Bonjour,

 Souhaitons d'abord un joyeux anniversaire à Enzo qui a eu 8 ans dimanche.
Joyeux anniversaire Enzo.

Voici les magnifiques réalisations du week-end.      ici  et        ici



Avant de se mettre en route, des percussions corporelles
Regarde et entraîne-toi.

 

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

Dictée  de mots
parfois, lorsque, demain, parce que, maintenant, partout, parmi, jamais, moins, mieux
Mathématiques
Calcul mental : retrancher un petit nombre
13 - 4 =      ; 17 - 3 =       ; 12 - 4  =          ; 15 - 7 =       ; 23 - 5 =          Correction    ici   
Prends ton fichier page 105
Complète les cases en calculant : 
32 - 3 =        ; 41 - 2 =        ; 31 - 3 =        42 - 3 =       25 - 6 =         Correction    ici

 Problème 1 : 
Je mets 10 jeton sous le chapeau. A la fin, il y a 13 jetons sous le chapeau.
Est-ce que j'en ai ajouté ou retiré ?  Combien ?

Comme il y a plus de jetons à la fin, cela veut dire que j'en ai ajouté. 
Pour trouver le nombre de jetons ajoutés, on peut schématiser la situation.
regarde     ici

10 + ? = 13      ou 13 - 10 = 3
On a ajouté 3 jetons.


 Problème 2 : 
Je mets 15 jeton sous le chapeau. A la fin, il y a 11 jetons sous le chapeau.
Est-ce que j'en ai ajouté ou retiré ?  Combien ?

Comme il y a moins de jetons à la fin, cela veut dire que j'en ai retiré.
Pour trouver le nombre de jetons retirés, on peut schématiser la situation.
regarde   ici 
 15 - 11 = 4.
On a retiré 4 jetons.

Fais maintenant l'exercice 1 page 105.                             Correction     ici
l'exercice 2  page 105            correction      ici
l'exercice 3  page 105           correction       ici
 
Révision de son : le son "ch"

Lis la fiche       ici
Fais les exercices       ici             correction     ici

Préparation de la dictée 15
 Fais les exercices 5, 6 et 7
 fiche      ici

Arts visuels

Documentaire sur la statue de la Liberté     ici

Coloriage

 la statue de la Liberté     ici

 EPS

Reprend l'alphabet sportif

 réalise le mot : épouvante

Anglais
on, in, under,  behind, next to

Vocabulaire 

la ville
A l'aide de ton imagier   ici                            fais les exercices      ici
Correction         ici

Grammaire
l'imparfait des verbes en -er : Millefeuille page 156
Revois la conjugaison des verbes en -er à l'imparfait.
Fais les exercices 7 et 9 page 157.     correction       ici

 QLM
les saisons
Lis cette fiche.       ici                              
En t'aidant du calendrier      ici       , complète cette fiche         ici
correction     ici
Lis et apprends le "Je retiens".
Colle les feuilles sur ton cahier jaune.

Poésie /Copie
Copie les 3 vers suivants de la poésie (jusqu'à oiseau)et apprends-les.

Musique
Continue à apprendre le chant
Des airs plein les poches

Lecture suivie
Justine : les Têtes Rouges 
Lis l'épisode 3 page78
vocabulaire :
avec des yeux ronds : avec des yeux étonnés, ils n'en croient pas leurs yeux
éclat : toute sa beauté, toute sa splendeur
tarder : mettre du temps à arriver
hérisser : les poils dressés comme les piquants d'un hérisson

Pour jeudi 7 mai

Apprendre les mots de la liste CE1 : 10 ; 42 ; 44 ; 45 ; 65 ; 98 ; 99 ; 102 ; 144 ; 151 ;

QLM : les saisons "Je retiens" ;

Poésie : jusqu'à oiseau.
Grammaire : l'imparfait des verbes en -er par coeur.

 

Cp mardi 5 mai

Bonjour,

 Souhaitons d'abord un joyeux anniversaire à Enzo qui a eu 8 ans dimanche.
Joyeux anniversaire Enzo.
Voici les magnifiques réalisations du week-end.      ici  et        ici


Avant de se mettre en route, des percussions corporelles
Regarde et entraîne-toi.

 

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

dictée :

une poire, une table, la poste, la porte, la route, la carte, une robe, la barbe, sur, avec

mathématiques

calcul mental : 
50 + 8 =        40 + 5 =        30 + 2 =       20 +  2 =       50 + 6 = 
correction :     ici

fichier page 100
cases : 60 + 8 =      60 + 1 =      40 + 4 =       10 + 7 =       30 + 6 =  

correction          ici
Tu vas aujourd'hui apprendre à calculer le double d'un nombre

Réalise l'exercice 1 page 100     

Dans l'exercice 2, Léa utilise les doubles jusqu'à 5 pour calculer les doubles jusqu'à 10.
Elle veut calculer le double de 8 :
Elle sait que 8 c'est 5 + 3 alors elle calcule le double de 5 et le double de 3 
le double de 5 c'est 10, le double de 3, c'est 6   et 10 + 6 = 16
donc le double de 8, c'est 16
Cherche le double de 6 : 6, c'est 5 + 1
6 + 6 = 5 + 1 + 5 + 1
         =     .... +....
         =        ....
Puis entraîne-toi     ici

correction    ici
puis fais l'exercice 2       correction des exercices 1 et 2       ici

Fais la suite des exercices.
Correction        ici

lecture 

Taoki page 109       

Lecture de l'histoire

Lis l'histoire
explication du vocabulaire
touristes : c'est le nom donné aux personnes qui visitent un endroit;
guide : c'est une personne qui guide les touristes dans un lieu et leur donne des informations sur ce lieu ;
symbole :  c'est un objet, un chant, une phrase un dessin, un drapeau qui représente un pays par exemple.

Questions :
Que vont voir les trois copains ?
Où se trouve la statue de la liberté ?
A quel endroit se trouve sa copie ?  

Que fait Taoki ?
Qui parle dans l'histoire ?
Que dit-il ?

  Travail sur le texte de l’histoire (rappels de grammaire)

Quelle est la troisième phrase de l'histoire ?

Cherche la phrase question (phrase interrogative).
Combien de fois trouves-tu le mot "statue" dans l'histoire ?
Dans la phrase : "Il raconte à Lili que la statue est le symbole des Etats-Unis." Qui est remplacé par le pronom "il" ?

Dans la phrase : "Elle est située au sud de Manhattan." Qui est remplacé par le pronom "elle" ?

Correction         ici

Fiches d'exercices : exercices page 17, 4 page 108 et les exercices de la page 109 
Correction     ici

écriture :

écriture "ain" et "ein"     ici

Arts visuels

Documentaire sur la statue de la Liberté     ici

Coloriage

 la statue de la Liberté     ici

 EPS

Reprend l'alphabet sportif

 réalise le mot : épouvante

Anglais

on, in, under,  behind, next to

Vocabulaire 

l'habitat : 
A l'aide de l'imagier

Fais cette fiche     ici                               correction           ici

Grammaire

les pronoms personnels ils et elles
Dans les phrases suivantes, trouver ce que "ils" et "elles" peuvent représenter.
exemple : 
Ils chantent.        A la place de "ils", on peut dire : les enfants, les oiseaux...
Les enfants chantent.             Les oiseaux chantent.
 Attention, on ne peut pas dire : Les filles chantent.  (les filles = elles)
Elles roulent vite.    A la place de "elles", on peut dire : les voitures, les motos, les balles... 
Les voitures roulent vite.          Les motos roulent vite.      Les balles roulent vite.
Attention, on ne peut pas dire : Les camions roulent vite.  (les camions = ils)
A toi :
Ils dessinent.
Elles décorent le sapin.
Ils vont au cinéma.
Ils téléphonent.
Elles brillent.

Correction        ici


Production d'écrit
Fais la fiche.             ici

Envoie-moi ton travail.

 QLM
les saisons
Lis cette fiche.       ici                              
En t'aidant du calendrier      ici       , complète cette fiche         ici
correction     ici
Lis et apprends le "Je retiens".
Colle les feuilles sur ton cahier jaune.

Poésie /Copie

Copie les 3 vers suivants de la poésie (jusqu'à oiseau)et apprends-les.

Musique
Continue à apprendre le chant
Des airs plein les poches

Lecture suivie : l'aspiracouleur

Chapitre 1     ici
gaieté : bonne humeur, joie   on lit "gaité", le "e" est muet.
 plus une seule trace : il n'y en a plus du tout, même pas un petit peu.
Pourquoi les touristes viennent-ils à Camaïeu ?
Pourquoi sont-ils énervés ?
Où les habitants se sont-ils réunis ?
Qu'est-il arrivé au camion des pompiers ?
correction    ici

 Dessin
Tu peux dessiner le village de Camaïeu en t'inspirant du modèle.
 

Pour jeudi 7 mai

Apprendre les mots outils : 9 ; 29 ; 59 ; 38 ;

QLM : les saisons "Je retiens" ;

Table + 7 (sur la semaine).
Poésie : jusqu'à oiseau.

CE1 lundi 4 mai

Bonjour à tous,
Voici les photos des réalisations de vos camarades.    ici      et     ici
Nous voici prêts à repartir pour une semaine de travail à la maison.
J'espère que tout le monde va bien.
On commence par une petite séance de yoga

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

Contrôle des tables : 
Tu dois répondre le plus vire possible (demande à un adulte de chronométrer)
7 x 3 = ....... ; 5 x 3 = ........ ; 6 x 3 = ....... ; 4 x3 = ....... ; 10 x 3  = .......
9 x 3= ........ ; 3 x 3 = ....... ; 8 x 3 = ........ ; 2 x 3 = ....... ; 1 x 3 = .......
Corrige ton travail en regardant sur ton fichier

Dictée 14
Fais-toi dicter le texte par un adulte puis corrige ta dictée à l'aide de la fiche de préparation.


Mathématiques
Calcul mental : écrire le suivant
456 ; 314 ; 399 ; 129 ; 800                        Correction          ici
Prends ton fichier page 102
Complète les cases en écrivant le suivant
  correction       ici
Lis bien la règle dans le cadre orange.
Fais maintenant l'exercice 1.                             Correction        ici
Puis l'exercice 2                          correction    ici
et l'exercice 3                            correction     ici

Dispose maintenant  3 objets  en triangle sur la table.
 comme ceci

Place-toi en position 1 et observe la position des objets. Regarde ce qui est à droite, à gauche, au centre.
Fais de même en position 2, puis 3 puis 4.

Place-toi en position 1 et prends une photo des objets.
Fais de même en position 2, puis 3 puis 4.  Observe les photos. 
Prends maintenant ton fichier page 104.
Observe l'exercice 1
Si tu as des cubes (ou des légos ou des boîtes), place-les comme sur l'image, puis place-toi
en position 1 puis 2, puis 3 puis 4.
Fais l'exercice 1.     correction    ici
Fais maintenant l'exercice 2.           correction       ici
Fais l'exercice 3.      correction    ici

 Anglais
chanson      on, in, under by

Lecture : Justine
Les Têtes-Rouges
épisode 2 page 76
Lis le texte silencieusement

Vocabulaire à expliquer : 
orphelin : enfant qui a perdu l'un de ses parents ou les deux.
guenilles : vêtement misérable et déchiré;
maigre : qui a très peu de graisse.
avenir : ce qui va se passer plus tard, le futur.

Questions de compréhension : 
Pourquoi les enfants s'appellent-ils Têtes Rouges ?
Pourquoi sont-ils maigres ?
Pourquoi vivent-ils à l'écart des autres ?
Quel est leur seul ami ?
Qu'est-ce que ce chat a de spécial ?
Qu'est-ce que les enfants apportent au chat ? Pour quoi faire ?
correction        ici
Relis le texte à haute voix en mettant bien l'intonation et en respectant la ponctuation. 

Préparation de la dictée 15
 Fais les exercices 1 ; 2; 3  et 4.
 fiche        ici          

 Copie

Continue à copier la poésie  ici

Copie les 3 vers suivants : jusqu'à "cage".
Apprends-les.

EPS
une séance de zumba        ici

Vocabulaire 

A l'aide de l'imagier sur la ville,  fais les exercices        ici
correction        ici


  Grammaire : l'imparfait des verbes en -er
Millefeuille page156, revois les terminaisons de l'imparfait
Fais les exercices 6 et 8 page 157
correction           ici
 QLM
une année, 12 mois, 4 saisons

Regarde       ici

Puis    ici        Observe les images  puis découpe-les et colle-les   par  deux. Ecris le nom de chaque saisons  : printemps, automne, été, hiver.
Correction      ici

Musique

Ecoute : le printemps extrait des "4 saisons" de Giuseppe Vivaldi

Arts visuels
Comment les artistes ont représenté les saisons.  Regarde    ici

Réalise la fiche    ici

Correction    ici

Pour mardi 5 mai :
 Lire Justine page 77 : Je découvre un document ;

Apprendre les 4 mots  invariables suivants ;

Maths : revois les tables de multiplication par 2 et 3 ;

Grammaire : revois l'imparfait des verbes en -er ;

CP lundi 4 mai

Bonjour à tous,
Voici les photos des réalisations de vos camarades.    ici      et     ici
Nous voici prêts à repartir pour une semaine de travail à la maison.
J'espère que tout le monde va bien.
On commence par une petite séance de yoga

Pense à respecter la présentation habituelle pour tes cahiers

Autodictée :

Récite ton autodictée puis corrige-la en t'aidant du modèle.

Contrôle des tables : 
Tu dois répondre le plus vire possible (demande à un adulte de chronométrer)
9 + 6 = ........ ; 3 + 6 = ....... ; 8 + 6 = ........ ; 2 + 6 = ....... ; 1 + 6 = .......
7 + 6 = ....... ; 5 + 6 = ........ ; 6 + 6 = ....... ; 4 + 6 = ....... ; 10 + 6 = .......

Corrige ton travail en regardant sur ton cahier de leçons. 

Mathématiques

calcul mental : écrire le nombre précédent
70 ; 32 ; 40 ; 29 ; 50
correction       ici

fichier page 99
cases : 

écrire le précédent : 41 ; 60 ; 37 ; 59 ; 67
correction          ici
Tu vas aujourd'hui apprendre à comparer, ordonner les nombres jusqu'à 69

- Quel est le plus grand de ces 2 nombres : 42 et 35 ?
Réponse : 42
42 = 10 + 10 + 10 + 10 + 2       et 35 = 10 + 10 + 10 + 5
42 a plus de dizaines que 35, c'est donc le plus grand.
3 dizaines, c'est 30
- Quel est le plus grand de ces 2 nombres : 64 et 68 ?
Réponse : 68
Ils ont tous les 2 6 dizaines alors on regarde le chiffre des unités : c'est 68 qui a le plus d'unités, c'est donc lui le plus grand.
42 a plus de dizaines que 35, c'est donc le plus grand.

- Classe ces nombres du plus grand au plus petit : 52 ; 25 et 43

On écrit d'abord le plus grand des 3 plus le plus grand des 2 qui restent puis le plus petit.

 Réponse : 52 > 43 > 25
Entraîne-toi       ici                      correction      ici
Fais les exercices1 et 2 page 99            correction       ici

Fais la suite de la page.                                   Correction      ici

Lecture 

Taoki page 108       Etude du son « in » : ain  de main, ein de peintre  et aim de faim

Observation de l'image :  questions : quels sont les personnages ? Où sont-ils ? Que font-ils ? Que se passe-t-il ? Où est Taoki ? Que fait-il ?

chercher sur l'image des mots dans lesquels on entend « in », en trouver d'autres.
Nous avions appris que le son "in" pouvait s'écrire in et im, nous connaissons aussi le mot "un" 
Aujourd'hui, nous apprenons d'autres manières d'écrire le son "in" : ain, ein et aim               

Faire l'exercice en dessous de l'image.

dictée de mots

écrire des mots avec
ain :  du pain, demain, un grain, un copain
ein : la peinture, les freins, plein, les reins
aim : la faim, un daim
 Lis maintenant les syllabes, les mots et les phrases page 109.

Fiches d'exercices     ici

Faire les exercices  des pages 15 et 16 ainsi que les exercices 1, 2 et 3 page 108

Correction     ici

 Copie

Continue à copier la poésie  ici

Copie les 3 vers suivants : jusqu'à "cage".
Apprends-les.

EPS
une séance de zumba        ici

Anglais
chanson      on, in, under by

Vocabulaire 

l'habitat : 
Prends l'imagier    ici

Fais cette fiche       ici                                  correction               ici

Grammaire

les pronoms personnels ils et elles
Rappels :
Les moutons sont dans le pré. Ils broutent.
Les vaches sont dans le pré. Elles broutent.
Les pronoms personnels ils et elles (avec un s) remplacent des noms au pluriel (plusieurs).
Ils pour les noms masculins , elles pour les noms féminins.

Remplace les mots soulignés pas ils ou elles.
Maman a fait des crêpes. Les crêpes sont bonnes.
Julie et Amel sont dans la cour. Julie et Amel jouent à la marelle.
Les oiseaux sont dans l'arbre. Les oiseaux chantent.
Mes parents ont acheté des pommes. Les pommes sont vertes.
Karim a dessiné des girafes. Les girafes sont très réussies.
Pipo et Gino sont des clowns. Pipo et Gino sont très drôles.
Correction     ici
Fais les fiches      ici                        Correction         ici 

 QLM
une année, 12 mois, 4 saisons

Regarde       ici

Puis    ici        Observe les images  puis découpe-les et colle-les   par  deux. Ecris le nom de chaque saisons  : printemps, automne, été, hiver.
Correction      ici

Musique

Ecoute : le printemps extrait des "4 saisons" de Giuseppe Vivaldi

Arts visuels
Comment les artistes ont représenté les saisons.  Regarde    ici

Réalise la fiche    ici

Correction    ici


Lecture suivie : l'aspiracouleur
 Regarde         ici
page 1
Observe bien la première de couverture ? Que vois-tu sur l'image ? Quel est le titre ? Comment est-t-il écrit ? 
Qui sont les 2 personnes dont le nom est écrit au-dessus du titre ?
Pourquoi est-ce écrit "Quel Mystère !" tout en haut ?
 Quel est le nom de l'éditeur ?
page 2 
C'est la quatrième de couverture : le dos du livre.
Lis le résumé : c'est le petit texte qui raconte  un peu l'histoire. Il sert à t'aider pour choisir un livre.
Pour les enfants de quel âge ce livre a-t-il été écrit ?
Page 3
découvre les personnages de l'histoire. 
Que remarque-tu en lisant leurs noms ?
page 4
On t'explique de quel type d'histoire il s'agit : un roman policier.
Et le lieu où se déroule l'histoire : le village de Camaïeu.
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On peut lire que les illustrations (dessins) sont de François Daniel, donc Didier Dufresne est celui qui a écrit l'histoire.
Correction    ici

Pour mardi 5 mai

Apprendre les mots du CP : 52 ; 53 ; 54 ; 56 ;

Commence à apprendre la table +7 ;
Poésie : apprendre jusqu'à "cage".